Интегральный алгоритм чтения - разложи все по полочкам

Так устроено наше мировосприятие. Мозг старается компенсировать недостающую, либо искаженную информацию, «достраиванием» (собственной работой; синтезом) логической структуры «потока» до какой-либо осознаваемой законченности. Принцип аналогий и ассоциаций, положенный в основу обработки информации в мыслительном аппарате человека, организация его памяти - тому причина.

Интегральный алгоритм чтения

Существует, так называемый «интегральный алгоритм чтения», иначе говоря последовательность знакомства с текстом.

  1. Название.
  2. Автор.
  3. Выходные данные.
  4. Тема, оглавление.
  5. Факты.
  6. Специфические особенности (графики, таблицы, картинки и т.д)
  7. Новизна и возможность практического использования информации.

Цель использования такого алгоритма состоит в том, чтобы извлечь из текста только ту информацию, которая отвечает (заполняет) блоки алгоритма.

Вы, наверное, слишком быстро читаете, пропуская смысл повествования? Разберитесь в сути «процесса», и сами поймете, где возникает проблема. Для начала выдержка из всем нам знакомого проекта:

"Скорочтение" - инструмент извлечения полезной информации из многочисленной словесной руды. Как и всякий инструмент, использовать его по назначению.Скорочтение не вредно, даже полезно в определенной ситуации, но заниматься им нужно с определенного возраста. Человек должен проходить все образовательные ступени последовательно. Другой вопрос, в каком темпе это делается.

Для увеличения темпов конспектирования люди прибегают к разным ухищрениям. Наиболее распространенный и общепринятый из них -- простое сокращение слов, которому обучают в начальной школе, одна из разновидностей этой хитрости -- стиль SMS-сообщений.

3. Замена часто употребляемых буквосочетаний или слов специальными значками.

4. Использование пиктограмм и диаграмм.

В скорочтении проблема не в прочтении как таковом, а в организации прочитанной информации, то есть в скорости семантической "проверки на истинность" и кодировки. Это возможно при хорошей внутренней сенсорной репрезентации опыта.

Термин "репрезентация опыта" имеет сходное значение с терминами "модель собственного мира", "опыт".

Белок и зайчиков делают, а вот буквы - нет). Тесто не было крошащимся и потому не представляло для ребенка опасности. Ребенок играл этими фигурками, а дедушка знакомил ее с их названиями. Постепенно складывались небольшие слова. На табличках он писал названия и расставлял их на предметах. Таким образом абстрактный зрительный образ написанного слова "привязывался" к конкретному объекту в квартире, в огороде. Когда Карина пошла, они устраивали прогулки по этому своеобразному "Эрмитажу". Но как определить, что не говорящий ребенок читает? "Очень просто, - говорит Василий Саввич- Я показывал ей табличку с названием предмета и говорил: "Карина, где это?" - и девочка показывала предмет рукой.

"Покажи, где папа, мама, собачка?" И почему-то все на этом останавливались. Так же действовал и Лищук. Только он шел дальше - создавал еще и зрительный абстрактный образ названия предмета, делая в обучении дополнительный шаг, многократно ускоряющий процесс обучения.

А начал он со своей дочери. Девочка в раннем возрасте перенесла травму, в результате которой возникло кислородное голодание головного мозга. Выводы специалистов были безрадостными - возможна задержка развития умственных способностей ребенка. Но родители не захотели смириться с подобным поворотом судьбы своего ребенка и начали за него бороться своими силами. Василий Саввич начал учить трехлетнюю Олю читать.

Личности, о внимании к себе и об осмысленности наших усилий. Формулировки встречаются разные, в том числе и показательные: от "как отодрать его от компьютера" или "от телевизора", "как заставить его читать, чтобы не болтался" - до "мы вырождаемся: моему сыну не интересен Томас Манн, он категорически отказывается его читать, мне просто не о чем с ним разговаривать". Конечно, можно предположить, что выбор слов - мелочь, и всем ясно, что продиктованы они именно нашей любовью к ребенку и заботой о нем.. Чтение начинается со слов, выражающих образы, формирует определенное направление мыслей, а они как раз и создают вполне прогнозируемое будущее...

Если Вы бегаете трусцой, и пульс у Вас не поднимается выше 120, то Ваше здоровье не ухудшается, но и не прибавляется. Прибавляться оно начинает с пульса где-то около 140. Свыше 180 – это уже тренировки профессиональных спортсменов.

В тренировке скорочтению эта идея тоже в силе, - каждое упражнение можно "увеличивать", если при этом не появляются ошибки.

Попробуйте перед чтением (или какой либо другой работой) повторить десять раз фразу "Вижу цель, ломаю преграды" и вы заметите, как ваша скорость возрастет без каких либо техник.

Все читать не нужно! Нужно читать главное. Например, если вы читаете статью об Ираке, то, скорее всего, в статье будет говориться о войне и о переброске войск страны лучшей демократии к границам страны, которая не хочет разоружаться. Следует найти место в статье, где написано, когда начнется война, о внутренних источниках войны. Так же стоит попытаться прочитать между строк, упадет ли бакс или рванет в верх.

Если сравнивать российских авторов (Андреев и Хромов), с зарубежными источниками (я говорю о тех материалах, что удалось найти в интернете), то российские исследователи дадут сто очков вперед заморским коллегам. В зарубежных источниках нет той полноты, что есть у наших авторов.

Наверное, правильно вести речь не о быстром чтении как таковом, а скорости восприятия и переработки информации. При этом также надо не забывать учитывать уровень сложности воспринимаемого материала.

"А как я могу взглянуть на ситуацию с другой стороны". Такая простая фраза очень сильно помогает избавиться от целого вороха ненужных движений и дел. Задавайте себе этот вопрос чаще и вы поймете, что делаете ненужные вам, а нужные.

А что такое чтение? Это процесс получения информации. Человек узнает все больше и больше, но интеллект-то при этом не растет. Во время чтения интеллект фактически бездействует, а это уж никак не способствует его развитию, скорее наоборот.

Любой скорочитающий человек подтвердит тот факт что он читает не все, а лишь некоторые слова. Чтобы быстро читать нужно иметь хорошее воображение, для домысливания того, что хотел сказать автор. И хотелось бы, чтобы домысливание было правильным.

Развивайте воображение! Выполняйте различные упражнения по развитию воображения.

В частности, воспринять за два часа 400-страничную книгу с формулами по молекулярной химии или квантовой физике и мелодраму с незамысловатым сюжетом в том же объеме - совсем не одно и тоже.

Центры мозга, отвечающие за движение рук и за произнесение слов, находятся рядом, поэтому, если занять работой центр мозга, отвечающий за движение, то одновременно будет частично блокироваться речевой центр.

Существуют три метода борьбы с внутренним проговариванием, которые используют принцип блокировки центра произнесения речи при чтении: Учись вспоминать. Особенно полезно это при внутреннем диалоге на иностранном языке. Научись входить в свое прошлое. Описывай настоящее. Описывай будущее - не планы на будущее, но то, каким будущее будет, в какой реальности ты окажешься. Тут подключаются и эмоциональность, и память.

Испытуемый не способен с помощью знаков передать своему партнеру даже самую несложную инструкцию. Сам без подсказки не сможет вспомнить, каким жестом можно поманить к себе партнера, как попрощаться с ним, бывшие военнослужащие не в состоянии воспроизвести жест воинского приветствия.

Если внимательно проследить за внутренней речью, то именно уровень ее "сжатости" свидетельствует об эффективности интеллектуального процесса. "Динамичный" читатель не борется с проговариванием, а изучает, использует его, совершенствует общий процесс восприятия информации. эмоциональный отклик, если вы сталкиваетесь с относительно новой и значимой для вас информацией - здесь будет присутствовать и внутренняя речь, и активное осмысление.

Внутренняя речь предоставляет нам план умственных действий, который затем развертывается во внешнюю речь, в результат этих действий.

"Мудрость не нуждается в насилии"Скорость чтения равна скорости нашего мышления, скорости восприятия и формирования обратной связи.

При активном восприятии создается единое информационное пространство. Внутренняя речь - неотъемлемая ее часть.

Спустя время вы станете настоящим профессионалом своего дела.

Читать тексты на родственном языке хорошо и для развития ассоциативных связей.

Читая украинский текст я понял, что применяю те же стратегии чтения что и при чтении по русски. Я например, заметил, что я читаю блоками слов. Возможно на русском и от части в знакомом мне английском языке, но совершенно неприемлемо для украинского.

Ловите ощущения легкости при чтении - это ваш психологический ресурс. Вы можете читать независимо от того, как повернуты буквы. Даже, если одна буква в слове стоит правильно, а другая перевернута, то вы все равно можете прочитать текст.

Как показывает практика, освоив эту простую технику, люди могут удерживать в памяти и легко воспроизводить в разговоре что угодно - презентацию, деловые сюжеты и т.д.

Есть еще один похожий вариант запоминания. Известный ученый Лурия исследовал Шерешевского, обладающего феноменальными способностями к запоминанию. Шерешевский использовал очень простую технику: представлял себе улицу, которую знал до мельчайших подробностей, и мысленно расставлял вдоль нее то, что хотел запомнить.

Следите, как воспринимается текст. Следите за ощущениями - какие фибры у вас отвечают за восприятие. Каково ваше состояние? Как вы схватываете смысл написанного? Вообще, получается ли читать такой текст, или у вас ощущение хаоса? Если так, то тренируйтесь этим тренингом, до тех пор, пока вы сможете с легкостью воспринимать текст.

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About