Критика скорочтения

В скорочтении проблема не в прочтении как таковом, а в организации прочитанной информации, то есть в скорости семантической "проверки на истинность" и кодировки. Это возможно при хорошей внутренней сенсорной репрезентации опыта.

Термин "репрезентация опыта" имеет сходное значение с терминами "модель собственного мира", "опыт".Когда у Оли родилась дочь, Василий Саввич решил попробовать научить читать еще даже не говорящую внучку. Когда ей только исполнилось три месяца, он попросил знакомую испечь из теста крупные буквы. (гуттаперчевые, мягкие, крупные буквы, к сожалению, никто не производит. Белок и зайчиков делают, а вот буквы - нет). Тесто не было крошащимся и потому не представляло для ребенка опасности. Ребенок играл этими фигурками, а дедушка знакомил ее с их названиями. Постепенно складывались небольшие слова. На табличках он писал названия и расставлял их на предметах. Таким образом абстрактный зрительный образ написанного слова "привязывался" к конкретному объекту в квартире, в огороде. Когда Карина пошла, они устраивали прогулки по этому своеобразному "Эрмитажу". Но как определить, что не говорящий ребенок читает? "Очень просто, - говорит Василий Саввич- Я показывал ей табличку с названием предмета и говорил: "Карина, где это?" - и девочка показывала предмет рукой. Называл слово - и она вела меня к табличке. Все очень просто!"

Репрезентация определяет как организован опыт и как описывается мир: в ощущениях (кинестетика), в образах (визуальная система), звуках (аудиальная система), как набор знаний (рациональная или дигитальная система), или сенсорных ощущениях типа запаха и вкуса. Внутреннее описание мира отражается в словах которые мы используем при общении.

Это папа. Это мама. Это Жучка" и т. д. "Покажи, где папа, мама, собачка?" И почему-то все на этом останавливались. Так же действовал и Лищук. Только он шел дальше - создавал еще и зрительный абстрактный образ названия предмета, делая в обучении дополнительный шаг, многократно ускоряющий процесс обучения.

А начал он со своей дочери. Девочка в раннем возрасте перенесла травму, в результате которой возникло кислородное голодание головного мозга. Выводы специалистов были безрадостными - возможна задержка развития умственных способностей ребенка. Но родители не захотели смириться с подобным поворотом судьбы своего ребенка и начали за него бороться своими силами. Василий Саввич начал учить трехлетнюю Олю читать.

Все методики стандартизованы и отличаются лишь тонкостями. Если тренер - сильная личность, то стоит посетить его курсы. Чтобы получить представление о скорочтениии, достаточно купить любую книгу по скорочтению. Формулировки встречаются разные, в том числе и показательные: от "как отодрать его от компьютера" или "от телевизора", "как заставить его читать, чтобы не болтался" - до "мы вырождаемся: моему сыну не интересен Томас Манн, он категорически отказывается его читать, мне просто не о чем с ним разговаривать". Конечно, можно предположить, что выбор слов - мелочь, и всем ясно, что продиктованы они именно нашей любовью к ребенку и заботой о нем.. Чтение начинается со слов, выражающих образы, формирует определенное направление мыслей, а они как раз и создают вполне прогнозируемое будущее...

Кто ввел в обиход термины: "расширение поля восприятия", "подавление артикуляции", "подавление регрессии"?

В текстах как минимум пятьдесят процентов избыточной информации. Все читать не нужно! Нужно читать главное. Например, если вы читаете статью об Ираке, то, скорее всего, в статье будет говориться о войне и о переброске войск страны лучшей демократии к границам страны, которая не хочет разоружаться. Следует найти место в статье, где написано, когда начнется война, о внутренних источниках войны. Так же стоит попытаться прочитать между строк, упадет ли бакс или рванет в верх.

У каждого человека есть свой основной канал восприятия и хранения информации: зрительный, слуховой, чувственный каналы восприятия.

В повседневной жизни надо чаще задавать вопрос "А как я могу взглянуть на ситуацию с другой стороны". Такая простая фраза очень сильно помогает избавиться от целого вороха ненужных движений и дел. Задавайте себе этот вопрос чаще и вы поймете, что делаете ненужные вам, а нужные.

А что такое чтение? Это процесс получения информации. Человек узнает все больше и больше, но интеллект-то при этом не растет. Во время чтения интеллект фактически бездействует, а это уж никак не способствует его развитию, скорее наоборот.

Не просто цель-- хочу быстро читать, а конкретно -- я хочу быстро читать, чтобы получить конкретную информацию в данный момент времени. После этой установки вы будете автоматически выбирать то, что вам нужно.

Было замечено, что при поражении зоны Брока, отвечающей за представления моторных образов слов страдает не только самостоятельная речь, но нарушаются и другие двигательные реакции, в первую очередь те, с помощью которых мы передаем друг другу информацию.

Одним из камней преткновения в быстром чтении считается проговаривание, то есть активизация внутренней речи. Эта часть всех традиционных курсов по скорочтению дается обучающимся тяжелее всего и, вызывает наибольший дискомфорт.. "Борьба" с проговариванием, как правило, заканчивается победой гибкого интеллекта и его инструмента - свернутой внутренней речи. Человеческий мозг обучается очень быстро - простукивать, проскальзывать глазами текст и проговаривать ключевые слова. При чтении мы всегда имеем определенную цель такого взаимодействия, имеем возможность осуществлять его активно и сознательно.

Для полного подавления артикуляции предлагается использовать метод центральных речевых помех, разработанный И. Жинкиным, суть которого заключается в одновременном выстукивании рукой специального ритма.

Нарушается жестикуляция, особенно сопровождающая нашу речь. Испытуемый не способен с помощью знаков передать своему партнеру даже самую несложную инструкцию. Сам без подсказки не сможет вспомнить, каким жестом можно поманить к себе партнера, как попрощаться с ним, бывшие военнослужащие не в состоянии воспроизвести жест воинского приветствия.

Если внимательно проследить за внутренней речью, то именно уровень ее "сжатости" свидетельствует об эффективности интеллектуального процесса. "Динамичный" читатель не борется с проговариванием, а изучает, использует его, совершенствует общий процесс восприятия информации.эмоциональный отклик, если вы сталкиваетесь с относительно новой и значимой для вас информацией - здесь будет присутствовать и внутренняя речь, и активное осмысление. При активном восприятии создается единое информационное пространство. Внутренняя речь - неотъемлемая ее часть. Именно она позволяет нам свертывать уже освоенную информацию и актуализировать ее в зависимости от контекста умственного действия. Л.С. Выготский говорил о том, что мысль не воплощается в слове, а совершается в слове. Внутренняя речь предоставляет нам план умственных действий, который затем развертывается во внешнюю речь, в результат этих действий.

Центры мозга, отвечающие за движение рук и за произнесение слов, находятся рядом, поэтому, если занять работой центр мозга, отвечающий за движение, то одновременно будет частично блокироваться речевой центр.

Любой скорочитающий человек подтвердит тот факт что он читает не все, а лишь некоторые слова. Чтобы быстро читать нужно иметь хорошее воображение, для домысливания того, что хотел сказать автор. И хотелось бы, чтобы домысливание было правильным.

Развивайте воображение! Выполняйте различные упражнения по развитию воображения.

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About