Определение термина "интеллект"

На ньюс-сервере Института искусственного интеллекта (Донецк) идет обсуждение определения слова "интеллект". К участию приглашаются все желающие. Для этого нужно добавить ньюс-сервер news.iai.dn.ua и выбрать из списка ньюсгрупп iai.ai.

Пожалуйста, примите участие в обсуждении. Оно как раз достигло той стадии, на которой очень хотелось бы услышать мнение извне, потому что дискуссия заходит в тупик. Большое спасибо всем, кто откликнется на предложение. Вас ждут на news.iai.dn.ua, в конференции iai.ai.

Andrew Horuzhenko mailto:adn@iai.dn.ua

The Institute of Artificial Intelligence

Work Page: http://iai.dn.ua/_u/vr

В ходе семинаров рассматривалось три вида определений понятия "интеллект":

1. Функциональное.

Определения начинались словом "способность". Просматривается попытка дать определение через основные функции, приписываемые человеческому интеллекту (способность воспринимать, хранить и обрабатывать). В этом случае речь идет об имитации человеческой деятельности. В этом аспекте в ряде областей были достигнуты успехи. Примером могут служить игра в шахматы (не всякий шахматист определит, с кем играет), проверка орфографии (нельзя определить по документу, проверен он машиной или человек сам выправил ошибки) и т. д. Этот тип определений не нов, не является перспективным и не обещает прорывов.

2. Структурное.

Определения начинались словами "система, алгоритм". В первом случае выделяли основные, относительно независимые блоки (подсистемы), а во втором указывали на принципиальную возможность описать интеллект как процесс взаимодействия этих блоков. Упор делается на моделирование мыслительной деятельности человека. Ценность -- более глубокое изучение основополагающих моментов мышления, попытка найти более эффективные способы хранения и обработки информации. Эта область содержит множество белых пятен.

3. Феноменальное.

Интеллект рассматривается как явление. Ответа дано не было. В этом смысле поднимается вопрос о происхождении И., наличии И. у различных существ (животного, ребенка, эмбриона), постоянности И. (генной обусловленности, данности) или времени и условий возникновения И. (у ребенка в процессе индивидуального развития и роли общества, у человека как вида в процессе исторического развития и причин этого развития).

Следует отметить, что первые два вида определений отталкиваются от теперешнего человека. Определения первого типа учитывают знания и умения, используемые в межчеловеческом общении. Определения второго типа ориентируются на способы и приемы мышления, осознанные человечеством в процессе исторического развития.

Саввина Галина

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - работа на мобильном | Тест скорочтения - проверить скорость | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь