Парное обучение для школьников и взрослых

ГО: В прошлом выпуске рассылки мы опубликовали рассказ Наташи о том, как она начинала свою частную школу парного обучения. На эту публикацию пришли отклики:

Ольга: С интересом прочитала в рассылке отзыв о технологии парного обучения. Эта технология меня очень заинтересовала. Где можно узнать подробности и условия? С уважением, Ольга.

Ирина: Я заинтересовалась Вашим методом парного обучения детей. По образованию я учитель немецкого и английского языков, но в школе уже давно не работаю. Мне это не интересно. С 1994 года работаю в разных местах переводчиком. А сейчас на пол-дня хожу работать к одному предпринимателю, веду для него переписку на английском языке. Я, собственно, почувствовала интерес к предлагаемому Вами методу, когда прочитала "документальную повесть" Наташи. Мне, конечно, не все ясно, но я чувствую, что это - то самое оно, чего мне не хватало в школе. Мне нужно, чтобы ученики хотели. Я стараюсь все время чему-то учиться. Начала итальянский, но на постоянство энергии не хватает. Только что окончила курсы массажа, чтобы делать своим близким. Недавно прочитала: "Чтобы получить благословение, стань сам благословением для других". Вот, стараюсь. Может быть, выпуск рассылки с письмом Наташи и есть то желаемое благословение для меня. Пожалуйста, напишите мне, как я могу начать работать по Вашей системе, и что я для этого должна сделать

Алла Б.: Ну, Вы психолог. Конечно, меня это письмо «зацепило». И про позитивные установки все правильно. Сама все про это знаю. Мало того - все про себя понимаю. Тем обидней делается, но видно обида еще не достигла критической точки перехода к активным действиям. После прочтения этой истории появилось у меня желания кое-что спросить у этой Наташи...

ГО: Так в чем же дело? Спрашивайте! У кого уже достигла "критической точки", тот просто делает на парном обучении бизнес. Так что не только на эксплуатации подневольных студентов можно делать преподавательский бизнес. Вопросы шлите, пожалуйста на

Пирамиды обучения

По поводу многоступенчатой пирамиды обучения -- именно так нас учила в обычной школе донецкого шахтерского поселка обычная учительница английского языка Слонская Алла Николаевна.

В результате все ученики знали английский в целом намного лучше, чем обучавшиеся у кого-либо другого. И если ученик переходил в другую обычную школу, то с английским у него проблем не было. Проблема пополнения решалась за счёт представителей из параллельной группы.

Метод прекрасно работает вот уже 20 лет. Но для его истинно эффективного применения на школьниках учительница должна быть авторитетной. И применять нужно с первого же года обучения. А то результат будет прямо противоположным..

Andrew Horuzhenko mailto:adn@iai.dn.ua

Work Page: http://iai.dn.ua/_u/iai/

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - работа на мобильном | Тест скорочтения - проверить скорость | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь