Единство Умения и Культуры Досуга

Здесь следует уточнить такой момент: не следует считать, что для того, чтобы начать жить оригинально, достаточно просто что-то придумать и воплотить. Тонкость состоит в том, что на проживаемой нами смене этапов происходит смена «основной формы энергии жизнедеятельности»: с физической формы на ментальную, – что внешне отразилось в конце прошлого этапа переходом общества с потребления физических продуктов на «потребление» информации. А если учесть, что именно ментальная энергия, как более высокая форма, управляет физической, то именно она определяет все, что происходит: действовать на ее волне уже невозможно по законам физическим. Точно также, как невозможно применять законы механики к электричеству. Безусловно, ментальная энергия – энергия мысли – в прошлом также присутствовала, но она не была основной; сегодня все иначе. Но об этом мы поговорим чуть дальше, рассматривая «деловую строну» общества.

Сегодня речь идет, во-первых, о постоянном наполнении жизни, а не о разовом проекте; во-вторых, это должна быть именно ваша идея, а не заимствованная у кого-то – то есть она должна исходить исключительно от склонностей вашей индивидуальности; и в-третьих, возможность жить таким образом, оставаясь полноценном членом общества, возникает только при особом соединении определенного мышления, знания того, каким образом происходит реализация своих идей, по каким законам, а также необходим особый инструмент – навыки и методы практической реализации задуманного.

Как я уже сказал, с изменением ведущей социальной энергии, меняются и законы, но, что важно и сами инструменты реализации задач. Для того, чтобы человек мог комфортно жить в новом этапе развития общества, ему необходимо уметь формировать образ жизни, являющийся «продуктом» его внутреннего мира: нужно Умение формировать собственную реальность своей жизни и гармонично вплетать ее в окружающее социальное пространство.

И если сам процесс формирования образа своей реальности зависит от мышления того, что мы называем развитостью разума или осознанностью, – но это еще можно как-то понять, тем более, что об этом достаточно сказано в СФЕРО, то вот Умение претворять его в жизнь нередко языком и на уровне понимания уходящей эпохи, объяснить сложно.

Дело в том, что для того, чтобы проецировать собственные задумки в жизнь, чтобы они были гармоничны, а общество не погрузилось в хаос и анархию, требуются особые знания и инструменты. Обычно человек считает, что любую задумку можно реализовать за счет денежных средств, к примеру. Но это подход уходящей эпохи.

Средства – это ресурс, строительный материал. Если вы хотите создать жизнеспособный свой мир, то требуется действовать согласно принципам ментальных взаимодействий и соответствующим инструментом. Объяснить, чем именно эти принципы отличаются от принципов физических взаимодействий, знакомых человеку по опыту жизни в техногенном обществе, сейчас не представляется возможным – они просто другие. Они отличаются от принципов, используемых ранее, как представления ньютоновской физики отличны от принципов квантовой механики. Принципами мы занимаемся позже. Инструментом же является Умение Коммуникации: Умение Коммуникации в условиях, когда именно ментальные формы взаимодействий становятся ведущими.

Процесс формирования своего мира, реальности можно сравнить с написанием картины. У вас, к примеру, есть некое видение того, что вы хотите изобразить на холсте. Инструментом является кисть, которой вы будете наносить краски. Но для того, чтобы вы действительно нарисовали что-то, хотя бы отдаленно приближенное к вашей задумке, необходимо уметь рисовать – использовать кисть, знать основы рисования. Но первое, что необходимо для того, чтобы начать изучать основы рисования – необходимо научиться держать кисть: просто овладеть инструментом. Для нас же инструментом является, в первую очередь, Умение Коммуникации.

Таким образом, потребность в приобретении Умения является не прихотью человека, а – жизненной необходимостью: современный человек интуитивно чувствует происходящие перемены в обществе и стремится адаптироваться к ним.

В обществе предпринимательства, как уже сказано, происходит соревнование между людьми в том, какой наполненной жизнью каждый живет. Но оценка друг друга происходит именно по виртуозности выстраивания всего собственного образа жизни – своей реальности – и реализации ее в обществе: это не хвастовство друг перед другом тем, что кто-то видел, что-то придумал или сделал – сравниваются именно выстраиваемые людьми собственные реальности жизни, подобно тому, как в прошлом сравнивались дома, ученые степени, стоимость автомобилей.

Это надо понять: в наступающей эпохе «лицом» человека является красота и наполненность его образа жизни, проявленная в общество. И ценится, в первую очередь, именно мастерство, виртуозность. Формирование своего образа жизни возможно сравнить с созданием художником шедевра: как художник пишет шедевр, так и человек «рисует в обществе» реальными событиями, действиями, вещами «автопортрет» самого себя – своего внутреннего мира. А для художника имеет значение и сама идея, и мастерство, и умение воплотить свою идею: бывают художники, а бывают и ремесленники…

Умение Коммуникации – шаг в новое время

Необходимо отметить, что Искусство Коммуникации и красноречие, информированность – вещи разные: интеллектуал в обществе ментального предпринимательства это не тот, кто много знает и непрерывно говорит об этом, а тот кто гибко мыслит и умеет увлечь своими идеями окружающих. А вот как раз основы целостной системы последнего искусства в современном обществе отсутствуют, по причине именно перехода общества с уровня физических взаимодействий на, неизвестный и новый для общества, уровень ментальных взаимодействий. Поэтому мы и говорим об Умении Искусства Коммуникации, как о первом и необходимом условии эффективной жизни в новой эпохе: уметь увлечь окружающих, в первую очередь собой – значит проявить то, чем вы являетесь на самом деле, для самих себя.

Думаю, что при таком «меркантильном» рассмотрении вопроса о роли коммуникации в жизни человека и занимаемой им в обществе позиции, положении, становится понятно, что Искусство Коммуникации в настоящий момент занимает место такое же, как образование, интеллект, воспитание, профессионализм в жизни человека прошлой общественной формации; мало того, сегодня именно Умение Коммуникации определяет то, как сложится социальная жизнь человека. Проще говоря, если когда-то для полноценной жизни человеку необходимо было пахать землю, позднее уметь читать и писать, еще позже – владеть профессией, иметь работу, – то сегодня аналогичную роль играет Умение Коммуникации.

Тут скажу чуть более подробно. В прошлый этап развития общества человек постоянно чему-то учился. Он учился в школе, потом в институте, потом совершенствовался в работе – при необходимости посещал курсы повышения квалификации. Но обратите внимание, что все эти знания – «узкопрофильные»: они используются не в обществе, а – в рамках той работы, профессии, которую человек выполняет. Необходимость этого, повторюсь, была обусловлена «культурой работы», в которой человек являлся «винтиком» огромной социальной машины-производства: социальная состоятельность и работа были неразрывны. Даже когда человек представлялся, то он говорил «Василий Петрович – инженер»; или, когда о ком-то спрашивали, то говорили «это врач – Петр Петрович». Для социальной характеристики этого было достаточно. Но время изменилось.

Итак, человек накопил знания профессиональные… А где-то ему объяснили, что с этими знаниями вообще можно делать? То есть, дали ли ему методику, как эти знания использовать не для решения текущих рабочих вопросов: например, заполнять в правильной форме бухгалтерскую документацию, а для того, чтобы пусть даже в профессии достигать желаемого положения? Ведь ни для кого не секрет, что огромное количество классных профессионалов остается в «младших эшелонах», а достигают положения и управляют ими нередко люди менее профессиональные и компетентные. Зачастую именно это понимание служит причиной обид, потери веры в себя, разочарования многих классных сотрудников.

Таким образом, высшее образование формирует кругозор, дает возможность ориентироваться в профессиональных вопросах; опыт работы, стаж и курсы повышения квалификации позволяют решать конкретные рабочие задачи. Иными словами, если остановиться только на этом уровне развития, то человек выполняет функции великолепного рабочего механизма, работающего «на дядю» и ничего лично не требующего для себя.

Умение Коммуникации позволяет использовать профессиональные знания, опыт так, чтобы достигать желаемого положения в организации, признания – то есть учит, как действовать практически для того, чтобы достигать желаемого. Поэтому и с этой стороны, роль Умения Коммуникации сложно переоценить.

Когда спрос не находит предложений или – подмена целей…

Сегодня, как уже говорилось, когда человек пытается найти хоть что-то, что даст ему целостное Умение Коммуникации, ему, вместо этого, предлагают со всех сторон, в лучшем случае, повысить свою коммуникативность. Отметьте, что коммуникативность и Умение – вещи достаточно разные. Одно отличается от другого точно так же, как отличается быстрота махания руками в воде от умения плавать. Нередко, «повысить коммуникативность» означает то же, что и «повысить болтливость»: раскрепощенно, свободно, естественно… нести бред.

Но нередко человек, желающий целостно обладать Искусством Коммуникации вместо этого попадает на «курсы повышения квалификации» психотерапевтов: при этом его уверяют, что учиться он будет именно коммуникации. Только обычно забывают добавить: «коммуникации в условиях психотерапевтического сеанса». И человек добросовестно учится – и иногда даже не один год: в итоге, вся его модель общения с окружающими превращается в модель общения психотерапевта с клиентами. А хороший психотерапевт, отмечу отдельно, в первую очередь, помогает клиенту – а не решает свои собственные задачи. Поэтому, не то что об Умении Искусства Коммуникации, а даже об элементарной социальной эффективности тут речи вообще не идет. Тем более, речи не идет о том, что человеку адаптируют его личный опыт так, чтобы он был эффективен в обществе ментального предпринимательства: его устаревший жизненный опыт, сформированный в условиях физических взаимодействий, по сути, с целью быть более эффективным «винтиком», еще более усиливают дополнительным «вооружением» – приемами, навыками…

Человеку следует понимать, что если он изучает методы и приемы, созданные для использования в психотерапии или смоделированные с психотерапевтов, то и достигать он будет точно тех же результатов: если человек использует приемы, базирующиеся на «лечебном» подходе – то иного результата в жизни, кроме как приводить окружающих к «норме», «лечить и отлаживать», он во взаимоотношениях с ними не достигнет. Более того, феномен состоит в том, что используя даже самый невинный прием, но созданный в рамках задач какого-то направления, вы не просто помогаете кому-то или что-то достигаете: вы со временем начинаете и думать в рамках заложенного в приемах подхода, и решать задачи этого направления – нередко, даже не понимая этого.

Понимаете разницу в том, что происходит – что такое подмена целей? «Раньше я хотел жить на море и иметь собственную яхту и считал, что это реальное изменение жизни; но после изучения «чего-то» у меня произошли реальные перемены – я стал более уверен, стал лучше понимать самого себя, лучше чувствовать и научился всегда быть спокойным…». Иронию происшедших перемен в мышлении – в критериях эффективности и желаниях понимаете? Знаете, реально то, что можно пощупать – и в этом отношении я полностью согласен с закоренелыми «консерваторами–материалистами»: достигните вы сначала того, чтобы жить на море и даже маленькой яхты – и будьте уже на ней и уверенным, и спокойным, и чувственным сколько вам угодно.

Парадокс данного положения вещей состоит в том, что абсурдности ситуации якобы никто не замечает: ни «заказчику», который хочет научиться эффективно действовать, ни «исполнителю», который самозабвенно обучает его методам психокоррекции, даже не приходит в голову задаться вопросом о том, что же в действительности они делают. А в действительности происходит подмена целей.

Нередко приходится слышать мнения людей, прошедших какую-то подобную систему тренингов и разочаровавшихся в них, что «это не работает в жизни». Дело-то в том, что система, которую освоил человек, работает прекрасно – но только в рамках тех задач, для которых создана. Человек же ожидает, что раз она работает в области психологии, то будет работать и в жизни: а вот это и есть заблуждение. Ну, не будет работать гребной винт корабля, если его начать использовать вместо винта для вертолета – хотя внешне они чем-то даже похожи: пытаясь приделать его к вертолету для воздухоплавания, скажите спасибо уже за то, что корабельный винт не раздавил вас вместе с этим вертолетом…

Чтобы понять еще более точно, в чем же подмена и избежать множества возможных подобных ошибок, можно обратиться к аналогии: вы приходите учиться вождению автомобиля к автослесарю (человеку, «лечащему» автомобиль) за неимением другой альтернативы. Естественно, вы доверяетесь специалисту, потому что он лучше вас знает «свое дело»; он также в этом уверен, потому что десятки лет чинил автомобили. И вот уже через месяц вы знаете устройство машины: где что находится, какие ее характеристики, – в общем, великолепно разбираетесь в автомобиле и тонкостях его ремонта. В процессе обучения автослесарь вам постоянно «вдалбливает», что для «умения водить автомобиль» важно знать его устройство, а процесс езды при этих знаниях просто пустяк. И пока вы у него учитесь, сами начинаете в это верить – думать также, как он. Когда же срок обучения подходит к концу, вы спрашиваете: «А ездить-то будем?». На что автослесарь отвечает: «Вы же великолепно знаете машину, а значит и водить уже умеете. Теперь все зависит от вас, если надо, можете ехать, но это не главное». Самое обидное, что вы уверены, что, зная устройство, вы действительно классно водите – до первого столба… После чего плюете на свое желание водить машину и никогда более к этому вопросу не обращаетесь. Когда же к вам кто-то обращается с вопросом об автомобиле, то вы авторитетно ему даете совет. На этом, в принципе, вся польза от обучения и заканчивается.

Может, это было бы смешно, но, еще раз повторюсь: сколько людей прошли различные программы обучения в области взаимоотношений с людьми с аналогичным результатом. В общем, не обвиняйте «автослесаря» – он вас классно научил тому, что умел сам; то же, что вы у него учились, не вникнув в детали того, чему именно он вас будет учить – это ответственность ваша. Поэтому, пройдя такое обучение, вы можете сами «чинить машины» – если вам это конечно надо…

Отмечу, что ЭССЛ «учит водить автомобиль», оставляя специалистам по его устройству и ремонту их часть работы: мы не занимаемся вопросами «как он устроен» мы просто обучаем человека тому, что ему делать практически для того, чтобы доехать до места, в которое он хочет приехать.

Ситуация же, аналогичная попыткам научиться вождению автомобилем у автослесаря, возникает именно тогда, когда вы пытаетесь научиться психотехникам не с целью быть психотерапевтом, а желая быть классным коммуникатором; насчет коммуникатора не уверен, но то, что вас великолепно научат корректировать состояния человека даже не сомневаюсь. А иного и быть не может: вас научат решать именно те задачи, для которых изначально создавалось направление – и не более. А, о тех целях, для которых создавалось подавляющее большинство направлений, имеющих отношение к взаимодействиям между людьми, мы уже сказали.

Таким образом, чтобы избежать подобных комичных, но, по сути, не веселых – с позиции потерянного времени, вложенных сил и средств, разбитых надежд – ситуаций, всегда изначально следует разобраться, для реализации каких задач создано то или иное направление или – к какому направлению относится та или иная система знаний.

Задача ЭССЛ – помощь людям в адаптации

к новому этапу развития общества

Теперь кратко подведу итог вышесказанного.

Сегодня происходит смена этапов развития общества – приходит Общество Предпринимательства и Досуговая Культура.

Принципиальная разница с обществом прошлого состоит в том, что меняется сама форма взаимодействий: ведущими становятся ментальные взаимодействия, ментальные энергии, а ранее господствующие физические формы уходят на вторую роль и становятся подчиненными ментальным. Меняется сама социальная «среда обитания» человека. Это значит, что для того, чтобы полноценно жить, нужно получить Умение жизни в условиях господства ментальных структур: в первую очередь, Умение формировать свой яркий, оригинальный собственный образ жизни и на основании знания законов новых взаимодействий соответствующим этапу инструментом – Умением коммуникации – воплощать его.

Основное соревнование начинается уже не за большее состояние, не за машину или ученую степень, а за то – насколько эффективно вы воплощаете в своем образе жизни свою индивидуальность, желания, мечты.

Человеку, имеющему жизненный опыт, сформированный в условиях «культуры работы» и направленный на то, чтобы стать «хорошим винтиком» социального механизма, необходима модернизация опыта, а не усиление старого: в последнем случае все, чего вы достигнете – это станете более качественным «винтиком».

Задача ЭССЛ сегодня принципиально иная: адаптировать именно опыт человека к новым требованиям времени, и дать задачам нового этапа соответствующие представления, знания, инструменты – Умение Коммуникации, как основной инструмент. Только в этом случае можно говорить о наполненности и эффективности, смысле жизни человека.

Поэтому приобретение Умения создавать свою реальность, свой образ жизни, которое начинается с приобретения Умения Коммуникации, сегодня является требованием времени. Но решение об этом – личный выбор каждого. Тем более, что информации для размышления о том, что происходит сегодня в обществе, и обдумывания, я дал достаточно.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь