Процесс запоминания

Процесс запоминания – это ни что иное, как процесс запоминания горизонталей и «парочек».

Итак, как же запоминаются горизонтали?

Запомните, что горизонтали всегда запоминаются методом «Бусы» или «Рассказ».

Метод «Бусы»

Метод «Бусы» представляет определенную сложность для новичков, поэтому мы расскажем о нем коротко.

Метод «Бусы» - это метод запоминания горизонталей, т.е. нескольких слов. Горизонталь, запомненная этим методом, очень похожа на бусы. Слова соединяются только зрительно, как бы «накладываясь» друг на друга.

РИСУНОК №45

Обратите внимание, что кружочки перекрывают друг друга, точно также образы слов перекрывают друг друга. В результате получается следующая картина

РИСУНОК №46

Интересно, что из всего этого «кинофильма» мы всегда видим только по одному «кадру».

РИСУНОК №47

потом

РИСУНОК № 48

далее

РИСУНОК № 49

Несмотря на определенную сложность, этот метод достоин внимания, т.к. обеспечивает высокую скорость запоминания, например, в 3 – 5 раз быстрее, чем метод «Рассказ».

Мы советуем сначала освоить метод «Рассказ», а только потом – метод «Бусы». В таком случае будет постепенно развиваться ваше воображение, и постепенно увеличиваться скорость запоминания.

Метод «Рассказ»

Все очень просто. Этот метод, как вы уже поняли по его названию, заключается в соединении нескольких слов рассказом. Если внимательнее рассмотреть горизонталь, то увидите несколько слов, расположенных в последовательности, т.е. следующих одно за другим. Выше мы говорили, что два слова можно соединить рассказом, а в данном случае у нас не два слова, а несколько. Как же быть? Мы будем составлять рассказ по определенным правилам.

Итак, метод «Рассказ» начинается с того, что

1) по первым двум словам создается «картинка», т.е. место, герой и ситуация;

2) герой соединяет следующие слова горизонтали рассказом;

3) по первому слову повторяется вся горизонталь.

Сразу же используем этот метод для запоминания таблицы Менделеева.

Здесь горизонталями являются ряды. Каждый ряд относится к соответствующему периоду и включает в себя разные группы элементов (от 1 до 8). Еще раз перечислим эти горизонтали:

  1. Водород (7 группа), Гелий (8 группа);
  2. Литий (1 группа), Бериллий (2 группа), Бор (3 группа), Углерод (4 группа), Азот (5 группа), Кислород (6 группа), Фтор (7 группа), Неон (8 группа);
  3. Натрий (1 группа), Магний (2 группа), Алюминий (3 группа), Кремний (4 группа), Фосфор (5 группа), Сера (6 группа), Хлор (7 группа), Аргон (8 группа);
  4. Калий (1 группа), Кальций (2 группа), Скандий (3 группа), Титан (4 группа), Ванадий (5 группа), Хром (6 группа), Марганец (7 группа), Железо (8 группа), Кобальт (8 группа), Никель (8 группа);
  5. Медь (1 группа), Цинк (2 группа), Галлий (3 группа), Германий (4 группа), Мышьяк (5 группа), Селен (6 группа), Бром (7 группа), Криптон (8 группа);
  6. Рубидий (1 группа), Стронций (2 группа), Иттрий (3 группа), Цирконий (4 группа), Ниобий (5 группа), Молибден (6 группа), Технеций (7 группа), Рутений (8 группа), Родий (8 группа), Палладий (8 группа);
  7. Серебро (1 группа), Кадмий (2 группа), Индий (3 группа), Олово (4 группа), Сурьма (5 группа), Теллур (6 группа), Йод (7 группа), Ксенон (8 группа);
  8. Цезий (1 группа), Барий (2 группа), Лантан (3 группа), Гафний (4 группа), Тантал (5 группа), Вольфрам (6 группа), Рений (7 группа), Осмий (8 группа), Иридий (8 группа), Платина (8 группа);
  9. Золото (1 группа), Ртуть (2 группа), Таллий (3 группа), Свинец (4 группа), Висмут (5 группа), Полоний (6 группа), Астат (7 группа), Радон (8 группа);
  10. Франций (1 группа), Радий (2 группа), Актиний (3 группа), Дубний (4 группа), Жолиотий (5 группа), Резерфордий (6 группа), Борий (7 группа), Ганий (8 группа), Мейтнерий (8 группа).

А теперь можно и запоминать. Важно лишь отметить, что сначала мы вспоминаем ключ, запомненный методом «Цицерона», а потом уже 1 элемент соединяем со 2 элементом горизонтали методом «Рассказ» и т.д. Это выглядит так: предмет – 1 элемент – 2 элемент – 3 элемент и т.д.

1 период. Мы поливаем дверь водой (Водород – 7 группа), вода растекается по полу и попадает на гелевую ручку (Гелий – 8 группа), от которой на полу остается огромное пятно.

(Подключите как можно больше ощущений, представьте как можно ярче эту «картинку» и одновременно произнесите «Гелий» Обратите внимание, что в данном случае в горизонтали 2 слова, которые мы запомнили, просто соединив друг с другом).

РИСУНОК №50

2 период. В кровати запуталась летучая мышь (Литий). К кровати подходит балерина (Бериллий), брезгливо берет летучую мышь за крылышки и несет ее в сосновый бор (Бор), чтобы выпустить на волю. Начинает смеркаться и холодать. Чтобы не замерзнуть, балерина разжигает костер и греется у черных пахучих углей (Углерод). Вдруг пошел дождь, и она спряталась под зонтиком (Азот).

РИСУНОК №51

Капли дождя, как большие мыльные пузыри (Кислород) стали отскакивать от зонта и заполнять тюбик зубной пасты (Фтор), висевший на сосне.

РИСУНОК №52

Тюбик стал раздуваться до огромных размеров и засветился, как неоновая лампа (Неон), освещая путь заблудившейся балерине.

(Постарайтесь вспомнить эту необычную историю про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, еще раз представьте весь рассказ как можно ярче и со всеми деталями. Только после того, как вы назовете правильно все элементы по порядку, можно приступать к запоминанию следующего периода.)

3 период. За занавеской прячется огромная грязная нутрия (Натрий). Мы прогоняем этого противного зверя. Нутрия, нисколько не смутившись, прошла мимо вас на кухню и захватила с собой магнит (Магний). Магнит, неожиданно для нас, стал притягивать к себе всю алюминиевую посуду (Алюминий): кастрюли, миски, тазики. В одной из мисок был крем (Кремний), который с большим удовольствием нутрия съела. После чего ее передние зубы засветились, излучая приятный зеленоватый фосфорный свет (Фосфор). Нам надоело смотреть на это безобразие, поэтому мы решили навсегда избавиться от этой ужасной нутрии. Взяли коробок спичек (Сера) и бросили в нее.

РИСУНОК №53

Нутрия испугалась и убежала. Мы вымыли пол в квартире хлоркой (Хлор) и спокойно сели почитать газету «Аргументы и факты» (Аргон).

(Постарайтесь вспомнить эту необычную историю про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, еще раз представьте весь рассказ как можно ярче и со всеми деталями. Только после того, как вы назовете правильно все элементы по порядку, можно приступать к запоминанию следующего периода).

4 период. Мы подходим к окну, чтобы отремонтировать странную форточку – калитку (Калий), но калитка ломается и падает за окно на проходящую мимо девушку. Девушка от неожиданности вскрикивает и убегает, потеряв обручальное кольцо (Кальций).

РИСУНОК №54

Только дома она обнаруживает пропажу, из-за которой разгорелся скандал (Скандий) с мужем.

РИСУНОК №55

Расстроенная девушка уходит в свою комнату смотреть фильм «Титаник» (Титан),

РИСУНОК №56

а сердитый муж отправился в ванную комнату (Ванадий). Он машинально залез в ванну в хромовых сапогах (Хром), высыпал целый флакон марганцовки (Марганец). Раствор марганцовки был такой сильный, что стал разъедать железную ванну (Железо), оставляя ржавчину.

РИСУНОК №57

Муж нечаянно задел каблуком (Кобальт) ржавчину и пробил дырку в ванне. Вода хлынула из дыры, заливая весь пол. Чтобы устранить течь, молодой человек судорожно схватился за никелевую ручку (Никель) двери, открыл ее и побежал за инструментами.

Теперь мы вспомним детство и станем царапать подоконник медной проволокой (Медь). Это занятие доставляет нам огромное удовольствие. Потом мы играем «в магазин»: вешаем на проволоку ценники (Цинк). Неожиданно приходи в гости Галя (Галлий). Она отбирает эту «ценную проволоку» и везет в Германию (Германий), чтобы показать российские цены своим родственникам. В поезде, направляющемся в Германию много мышей (Мышьяк), которых Галя очень боится.

РИСУНОК № 58

Наконец-то она приезжает в селение (Селен). Галю встречают родственники, они бросаются (Бром) в ее объятия и крепко (Криптон) сжимают.

РИСУНОК №59

(Постарайтесь вспомнить эти необычные истории про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, то еще раз представьте отдельно каждый из двух рассказов как можно ярче и подробнее. Если же ошибок не будет, то можно приступать к запоминанию следующего периода.)

5 период 1 ряд. Мы подходим к книжной полке и на верхнюю, пустую полочку, осторожно кладем огромный блестящий рубин (Рубидий). Вдруг рубин соскальзывает, падает на гитарные струны (Стронций) и рвет три (Иттрий) струны. Струны сворачиваются завитушками, а драгоценный рубин разбивается вдребезги. Мы очень расстроены и опечалены.

РИСУНОК №60

Чтобы забыть о неприятностях и развеселиться, мы отправились в цирк (Цирконий), рассматривая по дороге небо (Ниобий). Веселый клоун подарил вам мольберт (Молибден).

РИСУНОК № 61

Представление закончилось, и вы с подарком идете домой, проходя мимо техникума (Технеций). Из окон дома руки тянет (Рутений) парень, прося вас отдать ему мольберт, но вы не соглашаетесь. Ваше внимание привлекла большая черная родинка (Родий) странной формы на одной руке. Вы засмотрелись на родинку, споткнулись о палку (Палладий) и чуть не упали.

5 период 2 ряд. На нижней полочке между книг мы положили серебряную ложку (Серебро). Потом собрали все серебряные изделия, которые только можно было найти дома, и спрятали их в кадушку (Кадмий) с солеными огурцами. Мы поехали в Индию (Индий), чтобы там выменять серебряные изделия на оловянных солдатиков (Олово). Сделка прошла успешно.

РИСУНОК №62

Оловянных солдатиков мы бережно сложили в огромную суму (Сурьму) и от радости сильно прижали к телу (Теллур). Вдруг неожиданно в сумке лопнул пузырек с йодом (Йод), и йод потек вниз целым потоком прямо к стогу сена, т.е. к сену (Ксенон).

РАССКАЗ №63

(Постарайтесь вспомнить эти необычные истории про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, еще раз представьте отдельно каждый из двух рассказов как можно ярче и четче. Если же ошибок не будет, то можно приступать к запоминанию следующего периода.)

6 период 1 ряд. Теперь мы подходим к письменному столу и видим, как Цезарь (Цезий) рассматривает настольную лампу. Мы почтительно здороваемся с ним и приглашаем в бар (Барий). Там Цезарь заметил, что порвал одежду и стал латать (Лантан) дырки на плаще. К странному посетителю пристал пес Гуффи (Гафний). Чтобы избавится от надоедливого пса, Цезарь стал бить в барабан там-там (Тантал).

РИСУНОК №64

На этот звук пришел Волька (Вольфрам) со стариком Хоттабычем. Пионер залез на стойку и начал выступать с речью (Рений). Посетители бара его осмеяли (Осмий) и дали целую жменю ирисок (Иридий). Волька был доволен и приказал старику Хоттабычу подарить всем нарядные платья (Платина).

РИСУНОК № 65

6 период 2 ряд. Мы находим в подставке для ручек целую гору золотых изделий (Золото). Неожиданно золотые украшения падают из ваших рук на градусник (Ртуть), который прямо на глазах плавиться и таит (Таллий). Ртуть капнула на спину свиньи (Свинец), проходящей мимо. Свинья с визгом выбежала из комнаты, спотыкнувшись о напольные весы (Висмут) и сбив полку (Полоний) с цветами.

РИСУНОК №66

Все горшки с цветами разбились, но остался (Астат) целым только любимый цветок. Мы радуемся (Радон), что этот цветок уцелел.

(Постарайтесь вспомнить эти необычные истории про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, еще раз представьте отдельно каждый рассказ как можно ярче и со всеми деталями. Если же ошибок не будет, то можно приступать к запоминанию следующего периода.)

7 период. Мы видим, что в кресле сидит известный французский актер Луи де Фюнес (Франций). Мы познакомитесь с французом и пожали ему руку. Актер заметил странный предмет на стене – радио (Радий) и попросил включить. Услышав звуки музыки, Луи де Фюнес начал активно (Актиний) танцевать. Дубленка (Дубний) сильно сковывала его движения, поэтому он ее скинул на пол, продолжая танцевать в жилетке (Жолиотий).

РИСУНОК №67

Устав, он предложил поиграть в машинки. Актер достал из кармана на резинке «Форд» (Резерфордий) и стал дразнить кота Бориса (Борий).

РИСУНОК №68

После чего все вместе играли в гонки (Ганний) от «ментов» (Мейтнерий). (Постарайтесь вспомнить эту необычную историю про себя, а вслух произносите только названия химических элементов. Если вы ошибетесь, еще раз представьте весь рассказ как можно ярче и со всеми деталями.)

РИСУНОК №69

Итак, мы запомнили всю таблицу Менделеева. Осталось только сделать контрольное припоминание.

Контрольное припоминание

Это последний пункт универсальной техники запоминания.

Контрольное припоминание – это повторение всего запомненного материала по памяти, сначала вспоминают ключ, а потом по порядку - все горизонтали и только в последнюю очередь - «парочки».

Обратите внимание, что мы пока «парочки» не запоминали, хотя их запоминание относится к предыдущему пункту универсальной техники запоминания. Это авторы сделали сознательно, чтобы не нарушать целостность восприятия книги. А запоминание «парочек» выделили в отдельную главу.

Вернемся к контрольному припоминанию.

Сначала вспомните ключ и запишите названия элементов.

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

Теперь вспомните все горизонтали и запишите названия элементов по порядку так, чтобы получилась вся таблица. Важно, чтобы вы сразу отметили номера периодов.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Если вы правильно вспомнили все названия элементов и их расположение, то вас можно поздравить. А если были допущены ошибки, то необходимо обратить на них внимание и еще раз запомнить.

Хотим отметить, что контрольное припоминание проводится с целью проверки правильности запоминания, а не как сам процесс запоминания. Кроме того, с помощью контрольного припоминания мы «отлаживаем механизм» воспоминания. Другими словами, учимся быстрее и точнее вспоминать.

Вот вы и освоили универсальную технику запоминания, и к тому же запомнили таблицу Менделеева.

Поздравляем, вы запомнили таблицу Менделеева!


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - работа на мобильном | Тест скорочтения - проверить скорость | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь