ЛЕГКОЕ ПОСТУКИВАНИЕ ПО ПЛЕЧУ

Мне выпала честь знать Босса. Это он научил меня так называемому «постукиванию по плечу» и «попаданию под поезд». Если мы по какой-либо причине не обращаем внимания на первый легкий «стук», предупреждающий, что пора менять что-то в нашей жизни или расширять свои знания, то сигнал может усилиться, становясь все настойчивей и настойчивей, пока не станет поездом, который грозит нас задавить. У некоторых людей было много таких «поездов» в жизни, и если они внимательно прислушивались, то почти всегда ощущали, что эти «поезда» появлялись только после более ранних, легких постукиваний-предупреждений.

Моему брату было сорок лет, когда он столкнулся с таким поездом», обнаружив недостачу денег в компании и подняв вопрос об этом на собрании. Его партнер сказал, что займется этим делом. У брата было какое-то смутное предчувствие, но он не придал значения этому маленькому «постукиванию»-сигналу. Длительное время он следил за деньгами, но не обнаружил больше никаких пропаж. И все же его не покидало беспокойство.

Вскоре он узнал, что происходило. Его партнер действительно занялся недостачей, но сделал это по-своему. Почувствовав беспокойство брата, он начал заметать следы. В конечном итоге, удрал с деньгами, и компания обанкротилась.

В течение целого года брат винил своего бывшего партнера. Он был абсолютно убежден, что нельзя доверять никому, кроме себя. Но однажды его озарило, что таким образом он никогда не извлечет урок из происшедшего: «Я должен доверять больше своей интуиции. Я знал, что мой партнер был нечестным, но я никогда не осмелился выступить против него. Сегодня я верю своим чувствам, своей интуиции. Я выбираю партнеров, с которыми я чувствую себя вполне уверенно. Доверие — это главное».

Такие размышления увеличили его способности как бизнесмена, хотя стоили ему состояния.

Для себя я уже давно решил, что мне больше «поездов» в жизни не надо. Я и в самом деле действую в соответствии с легким постукиванием по плечу. Теперь я обращаю внимание на свои ошибки и ошибки других. И чем раньше я начинаю замечать зарождение ошибки, тем легче течет моя жизнь.

Конечно же, я не святой. Каждый раз, падая и совершая ошибку, я все еще расстраиваюсь. И моя первая реакция, как у любого нормального человека, — обвинить других, искать оправдания себе или просто проигнорировать тот факт, что ошибка произошла. Но это только первый рефлекс. Он проходит очень быстро.

Однажды Босс мне сказал: «Ошибка только тогда грех, когда она не признана. Ничего страшного в ней нет. Ведь ты не знаешь всего».

Много лет назад в Лондоне молодой человек мечтал стать писателем. Он закончил всего четыре класса. Отца бросили в тюрьму за неуплату долгов. Мальчик рано узнал, что такое голод. Его взяли на работу наклеивать ярлыки на банки с ваксой в кишащем крысами подвале. Ночевал он на чердаке в обществе таких же нищих мальчишек. Он писал рассказы, которые, естественно, никто не печатал. И вдруг один рассказ напечатали, денег за него он не получил, но редактор его похвалил. Эта похвала придала ему силы. Так в Англии появился великий писатель Чарльз Диккенс.

В лондонской мануфактурной лавке работал юноша. Вставал в пять утра, подметал лавку и как каторжный работал по четырнадцать часов в день. Работу он ненавидел, в школу не ходил. Через два года он решил покончить с жизнью. Об этом он написал своему наставнику, который помог ему преодолеть депрессию. Впоследствии этот юноша написал семьдесят семь книг. Это был Герберт Уэллс.

Когда девятнадцатилетний Джон Рокфеллер, работавший в середине прошлого века счетоводом в мелкой конторе, решил завести собственное дело, предполагал ли кто-нибудь в нем «керосинового короля»? Более того, врачи предсказывали Джону недолгую жизнь из-за язвы желудка. Джон, однако, не сдался: заняв у отца под проценты 1000 долларов, он открыл небольшой комиссионный магазин, а потом вложил все заработанные деньги в нефтедобычу и нефтепереработку. Болезни он противопоставил строжайшую диету. Умер Джон Рокфеллер мультимиллионером в возрасте девяносто восьми лет, пережив, согласно легенде, тридцать семь домашних врачей.

Один из родоначальников династии «стальных баронов» Артур Крупп нашел свою удачу в конце XVI века в охваченном чумой немецком городе Эссене. Эпидемия, унесшая десятки тысяч жизней,вызвала небывагое падение цен на землю в окрестностях города. Несмотря на смертельный риск (о вы смогли бы так?), Артур не стал переселяться в другую местность, а, положившись на судьбу, принялся скутать по дешевке лучшие сады и пастбища. Чума миновала, и зеюти остались. Этот капитал позволил Артуру и его сыновьям осно1ать свое литейное производство.

И вы осмельтесь назвать этот капитал нечестно приобретенным? Или что Куупп нажился на несчастье людей? Тогда где были все остальные, остсвшиеся в живых, и почему они не разбогатели?

Но вас, конечно, интересует другой вопрос: возможно ли одновременно быть и счастливым, и богатым? Обыватели обычно противопоставляют одно другому, умиляясь тем, что богатые, мол, тоже плачут, и деньгами счастья не купишь. А если все-таки поставить обыкновенную человеческую задачу — быть и богатым, и счастливым одновременно. Неужели это недостижимо и аморально?

Компромисс конечно же возможен, надо только найти правильный батане. Природа ищет равновесие между крайностями. Переплатить за богатство — плохо, недостаточно бережно отнестить к сч/стью — тоже плохо.

Допустим, тервопроходец выбирает место для будущей деревни. Самое лучшее место — это чтобы земля была подходящая, и чистая вода в избытке, и пашня, и выгон под рукой, и до соседнего поселения не далеко и не слишком близко. Многое нужно учесть смелому новоселу, чтобы все было самым лучшим, самым удобным. Но жизнь никогда не дает достаточно времени подумать. Покрутил поселенец головой, осмотрелся и начинает строить дом. А природа не всю информацию держит на вицу. Там почва оказалась местами гесчаная, там шалая весенняя вода подошла под самое крыльцо. А труд уже вложен, и проще терпеть неудобство, чем перебираться куда-то и обустраиваться заново. Ошибки, связанные с платой за приближение к цели, неизбежны и здесь.

Но что бы там ни было, поселенец уже начинает пожинать плоды богатства и счастья, чего не было бы, если бы эта цель отсутствовала, гели бы он, перебегая с одной долины в другую, ворчал бы на родствеников и, государство, проклиная природу и отсутствие денег.

Если бы меня попросили создать новую систему образования, которая действительно учила людей, как преуспевать и быть счастливым, я бы создал ее на основе совершения ошибок. Способность делать ошибки, учиться на них является настоящей наукой, и я рад, что этому научился. Образование должно подчеркнуть те заслуги, которые можно найти, совершая ошибку. Ошибки раскрывают инициативу. Они - доказательство того, что вы добросовестны в учебе, а не просто отражаете, как зеркало, ответы, запоминающиеся вам из книги или лекции учителя. Они доказывают, что вы не перестали делать что-либо, потому что боитесь ошибиться.

Что делать, если ты ошибся? Заплати за ошибку. Если пожадничаешь, ситуация усугубится. В Голливуде ошибки — обычное явление. (Это было прекрасно, девочки. Давайте попробуем еще раз.) Повторяйте столько, сколько надо. Звезды Голливуда делают это. Почему же вам это обидно?

Образованный человек — это тот, кто через ошибки развил способности своего ума, кто избирательно воспринимает то, что ему нужно, не нарушая при этом прав других людей.

Я не погряз в бессмысленной работе, и я финансово независим, потому что я совершил больше ошибок, чем многие другие, а не потому, что всегда знал правильные ответы.

Слишком много людей живут жизнью, в которой их настоящий потенциал не раскрыт и не задействован. Они оглядываются назад и оплакивают свои несбывшиеся мечты потому, что «не делай ошибки» было тем всем, что они выучили в школе.

Спросите себя: «Какие мечты не реализовались, потому что вы боялись неудачи?» И тогда приготовьтесь к тому, чтобы все изменить, понимая, что жизнь, состоящая из несбывшихся надежд, — не жизнь. 71 не люблю работать, и никто не любит работать. Маркс ошибался, говоря, что труд является первой потребностью человека. Прогрессом движет не труд, а лень, желание вложить меньше, а получить больше. Тем не менее, я люблю то, что есть в работе: это возможность найти себя и выстроить свою судьбу, угадать ее и сконструировать.

Мы знаем, кто написал «Быть или не быть — вот в чем вопрос», но мы не знаем ответа. Тот герой, который размышлял над этим вопросом, по моему мнению, был очень глупым человеком, потому что эта альтернатива может возникнуть только в больном воображении. Поэтому я для себя интерпретирую это гамлетовское выражение по-иному — не «быть или не быть», а более оптимистично — «была не была!».

Не я первый отмечаю, что мечты меняются. Давайте нарисуем Дерево Мечты. Четырехлетний Костя мечтает стать летчиком. Может быть, в другой день он захочет стать доктором, как накануне — пожарником, ведь у них такая красивая форма. Если это правда, что наши мечты меняются, то как мы обучаем Костю? Чему мы должны учить его, чтобы он мог в жизни быть и доктором, и пилотом, а когда потребуется — и пожарником, и, возможно, постичь несколько других профессий в зависимости от того, как сложится его судьба?

Родившись у моря, я всегда хотел стать моряком. Но однажды учительница повергла меня в смятение своим вопросом. «Хорошо, — сказала она, — если ты действительно хочешь быть моряком, почему не быть самым лучшим7» Итак, мир для меня, кажется, открылся. Впервые в жизни я имел цель в учебе.

Стать моряком и стать самым лучшим моряком — далеко не одно и то же.

Миллионы людей в возрасте между двадцатью пятью и сорока пятью годами раздражены и недовольны тем, что они делают. Установлено, что в среднем человек меняет работу, по крайней мере, пять раз за свою жизнь. Если это так, почему общество требует, чтобы наши дети выбирали специальность так рано в жизни?

...И пошел Иван-царевич искать счастья. Дошел до перекрестка, видит — развилка и лежит огромный камень, на нем надпись:

направо пойдешь — смерть найдешь, налево пойдешь — коня потеряешь, прямо пойдешь —невесту найдешь.

Что же выбирает наш герой? Ну, во-первых, что бы он ни выбрал, он должен сказать спасибо камню за информацию о возможных последствиях его решения. Нашим же детям предлагают принимать решения вслепую, не объясняя последствий, И если, на первый взгляд, самое привлекательное и безопасное — выбор третьего варианта, то... это только на первый взгляд.

Интересно, герой сказки, оказавшись на перекрестке и не обнаружив волшебного камня — какую бы дорогу предпочел выбрать? Движение вслепую — вот что такое наше образование.

Для современных людей, которые смогут работать до шестидесяти лет и дольше, идея ранней специализации просто смешна. Как говорил миллионер Р. Брокс, «вы будете процветать только тогда, когда в каждый период жизни сможете приспособиться к новым условиям и более полно себя реализовать — свои способности и творчество». Что хорошего держать свиноферму в течение тридцати лет, постоянно приговаривая: «Конечно, я должна была стать балериной». В результате — со свиньями — это и есть ваша теперешняя жизнь.

Правда ли, что миром движет бизнес? Я знал, что в обществе лицо бизнеса имеет негативные черты. Однако чем больше я размышлял, тем больше понимал, что каждый дом — это бизнес. Деньги приходят в него и уходят. Церковь или благотворительная организация — тоже бизнес. Правительство — очень большой бизнес. Между прочим, я не могу привести примера, который бы не был бизнесом своего рода. Нравится нам это или нет, нашим современным миром движут деньги, производство, торговля, рынок и прибьшь. Причем положение усугубляется, так как зарабатывать становится все труднее.

Считалось, что первобытный человек, дабы не умереть с голоду, от зари до зари тратил время и силы на добывание пищи, и у него хватало времени только на то, чтобы выспаться. Оказалось, что первобытный взрослый мужчина вполне мог прокормить семью в три-четыре человека. И тратил он на это в день часов пять, не более. И еще у него было достаточно досуга, который он использовал не только на отдых, но и на развлечения, игры, общение друг с другом, где передавались жизненно полезные навыки и опыт. Сейчас в семьях работают почти все взрослые, которые с трудом могут прокормить своих одного-двух детей.

Я искал школу бизнеса, которая имела бы лучшую программу по подготовке торговых агентов, хотя в тот период своей жизни мне казалось, что к торговым людям никакого уважения не было. Я вырос в научных кругах и был информирован, что торговцы неэтичны, аморальны и способны на все ради заработка. Имидж торговца был таков — человек в стоптанных сапогах и фуфайке, продающий гнилые помидоры.

Однако я очень быстро понял, что сегодня мало что в мире не связано с торговлей. Учитель в классе продает урок и учебный план. Священник продает религиозные идеи. И мать постоянно продает ребенка, расхваливая его за хорошее поведение. Так же руководители больших компаний торгуют, когда намереваются заинтересовать своих работников. Я обнаружил, что чем компетентнее человек в торговле, тем легче становится его жизнь.

Недавно знакомый почтальон пожаловался, что он мало зарабатывает. Он знал, что я обучал бизнесменов, и спросил у меня, что ему предпринять. Я предложил ему пойти в торговлю, но он сказал: «Я ненавижу торговцев. Я не буду одним из них». Я ему заметил, что сейчас он продает свое время, чтобы разнести почту. Его ответ был: «Да, да, но это не одно и то же. Торговцы — мошенники». «Железобетонные принципы» держали его и его семью на низком уровне дохода.

Один из «челноков» рассказал мне о своей жизни: бросаю научную работу, собираю у родственников все деньги, покупаю товар, везу в Польшу, унижаясь перед таможенниками и рэкетирами, торгую на базаре в Польше в сплошной антисанитарии, на вырученные деньги набираю местный товар и везу его обратно через таможню и рэкетиров, опять в антисанитарии, снова становлюсь продавцом на толкучке — в мороз и жару, — и все это, чтобы заработать несколько сот долларов в месяц.

Тот, кто лежит на диване и проклинает торговцев, доволен:

ничего лично не предпринимать, но пользоваться трудом (тяжелейшим и рискованнейшим) торговцев и ворчать, и ворчать, и ворчать. Люди исповедуют двойную мораль — к себе мерка одна, а к другим — иная. Ведь хочется — как? — чтобы товары откуда-то взялись, были бы хорошими, существовали бы всегда и продавались по низким ценам. Однако такой рай кто-то же должен создавать.

Я не знаю, откуда у людей мнение, что торгующие — плохие люди. Возможно, это потому, что образ потрепанного, агрессивного продавца гнилых помидоров вызывает такое искаженное представление. Но придерживаться этого стереотипа - значит ограничить свой интеллект. Ведь мы нуждаемся в помощи продавца каждый раз, когда приобретаем товар или услугу.

Вы станете умнее, если догадаетесь, что профессиональная работа торговца как бы невзначай собирает навыки, которые могут быть применимы практически во всех проявлениях карьеры. Я знаю врачей, юристов, учителей, руководителей больших корпораций, даже психотерапевтов, министров и раввинов, которые утверждают, что ранний опыт в торговле был, возможно, самой стоящей школой жизни. Годы работы продавцами научили их, как общаться с людьми, как распределить их энергию и время, как убеждать быстро, эффективно и с улыбкой. За это впоследствии вам будут платить деньги в другой сфере вашей деятельности.

Не поймите меня неправильно. Я не говорю, что наша система образования должна поощрять каждого идти в бизнес или торговлю. Я говорю только о том, что если в вашей жизни важно уметь общаться с людьми, важно уметь обращаться с деньгами, важно стать финансово независимым, то существует способ, как этому научиться, нацелив на это внимание и энергию.

Вместо того, чтобы поощрять молодежь сразу стать специалистами, не будет ли лучше выработать программу, которая научит их, как обрести успех в любой избранной ими карьере. Давайте научим школьников управлять собственным временем, создавать что-то новое, организовывая вокруг этого других людей, ставить цель и добиваться ее. Человеческий мозг — это чудо приспособления, когда мы знаем, как использовать его способности широко.

Сегодня я хозяин компании по образованию. Когда люди спрашивают, что я делаю, я отвечаю, что я учитель. В действительности я думаю о себе, во-первых, как о человеке, умеющем организовать что угодно. Я могу также ответить, что я ученый, бизнесмен, поэт, администратор, лектор, менеджер, писатель, издатель... Список может продолжаться и продолжаться; потому что это все есть во мне, благодаря образованию не по-школьному.

Когда японские компании обучают людей на должности исполнителей, они не фокусируют внимание на том, какое у них предыдущее образование. К примеру, в Японии я встретил молодого сотрудника из крупной японской компании. Его образование — испанский язык —не бизнес. Это меня удивило, и я решил узнать о нем побольше. Он сказал, что через десять лет, возможно, будет президентом компании. Молодой человек заметил, что его компания сначала ищет людей, у которых есть общественное положение (благородство) и кто быстро может обучиться. Затем компания обучает человека в течение десяти лет каждому аспекту бизнеса. По окончании он имеет опыт практически во всех операциях компании. Он может свою жизнь построить, как хочет, и он ее строит.

Я предлагаю искать такую работу, на которой вы можете выстраивать свою жизнь как дом, кирпичик к кирпичику, а не просто зарабатывать. Посвятите несколько лет своей жизни увеличению своих умений в бизнесе, и вам многое в жизни станет ясней и легче. Тем более, что могут прийти деньги, они ведь нужны для облегчения жизни.

Удачливые люди — так называемые «победители», «счастливчики» — делают не вдвое, не впятеро и не в сто раз больше, чем другие люди. Они делают только на 2% больше, чем другие, но они не строят свою жизнь «на авось».

Вам ведь не нравится, когда приходит мастер по ремонту холодильников и все делает «на авось». Каждый называет себя профессионалом, особенно строители, водители, учителя и депутаты. При этом строители строят так, что вскоре после сдачи «под ключ» паркет вздувается, обои отклеиваются, плитка отбивается, сантехника протекает. Водители постоянно нарушают правила, в машине грязно и пахнет бензином, и они вечно опаздывают. Депутаты бездарно осваивают актерскую профессию — одна роль до выборов, другая — после. Гражданам предлагается наблюдать многосерийный спектакль депутатской псевдодеятельности, хотя они лелеяли совсем иные надежды.

— Это похоже на шум самолета за сценой, — обычно иронизирует моя соседка. Учителя учат и этих строителей, и этих водителей, и этих депутатов, страдая потом и мучаясь от всех них вместе взятых.

Тысячи фельетонов написаны на эту тему: и о том, как профессионалы-строители шабашничают на пяти объектах одновременно, конечно же, халтуря и нигде не успевая; и о профессионалах-врачах, у которых бесполезно лечиться; и о профессионалах-ученых, от которых обществу никакой пользы. Быть такими «профессионалами» учат со школы.

Среди окончивших среднюю школу каждый пятый плохо читает и пишет с ошибками — как же он будет проектировать мосты и лечить вашу печень? Пробовали ли вы разобраться в рецепте на лекарство, написанном вашим участковым врачом?

В 1993 году авторитетный лондонский еженедельник деловых кругов провел любопытный эксперимент. Редакция опросила четыре категории специалистов: министров финансов, директоров фирм, студентов-экономистов Оксфордского университета и... мусорщиков по поводу перспектив экономического развития стран ЕЭС на ближайшие десятилетия. Подводя итоги, редакция пришла к выводу, что ближе всего к истине были мусорщики, на втором месте — директора, на третьем — студенты, а министры финансов оказались самыми бесталанными прогнозистами.

Никита Михалков в нашумевшем фильме «Анна: от 6 до 18» задавал дочери из года в год одни и те же вопросы, прослеживая эволюцию ответов на протяжении жизни целого поколения. В очередной раз он был шокирован, когда на вопрос: «Чего ты боишься?» — услышал обескураживающий ответ: «Школы».

Растет число подростков, бросивших учебу. Наиболее распространены следующие мотивы ухода из школы: 52% опрошенных покинули ее из-за конфликта с учителями, 20% — потому что плохо учились, 24% — решили работать, 4% — считают себя выгнанными. «Не хочу учиться!» — говорят они все, и самое ужасное заключается в том, что у них есть для этого веские основания.

Общество потому так медленно продвигается вперед, что не передает знания от поколения к поколению через систему необходимых знаний.

Новые поколения получают знания о жизни случайно, эпизодически, поэтому повторяют ошибки. Многое теряется в бесплодных поисках, которые считают выбором пути, хотя, к сожалению, никто этого выбора им не показывает. Выбор происходит вслепую. А обучившиеся обнаруживают себя вооруженными знаниями для жизни в мире, который больше не существует.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - работа на мобильном | Тест скорочтения - проверить скорость | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь