ЧТО ВЫПАДАЕТ В СУХОЙ ОСАДОК?

Недавно я встретил своего школьного приятеля. Это неприятно, но теперь бы я назвал его неудачником. Он явно завидовал моему благополучию. И, наконец, он сказал: «Я не понимаю. В школе ты был шутом нашего класса и оценки твои были не такими уж хорошими, насколько я помню».

Я должен был признать, что все это было правдой. Я действительно в восьмом и девятом классе не успевал в учебе (единственые предметы, в которых я преуспевал, были футбол и обед).

— Как это у тебя получилось? — спросил мой приятель, не стесняясь своей рядом сидящей дочери. — И почему я чувствую себя скованным в финансовом и профессиональном отношении, если я так успевал в школе и сейчас много работаю?

Вместо ответа я спросил у его дочери:

— Какой тест вы писали в последний раз?

— Тест по истории, — ответила она.

— Сколько было вопросов?

— Двадцать.

— Ну и как ты справилась?

—Я получила «4» за 15 правильных ответов из 20.

— Значит, ты не ответила на 5 вопросов?

—Да.

— Что помешало тебе ответить на них?

— Я не знаю.

— Ты знаешь, какие это были 5 ошибок?

— Нет, мне все равно. Меня интересуют те вопросы, на которые я правильно ответила.

Я повернулся к приятелю и сказал:

— Вот в этом-то и дело. Детей больше интересуют оценки, чем недостающие знания. Школа учит тому, что отвечать правильно более важно, чем учиться тому, чего ты не знаешь. Она поощряет правильные ответы и наказывает за сделанные ошибки.

— Я не уверен, что понял, — озадаченно заметил приятель.

— Посмотри на это с другой стороны, — предложил я. — Обрати внимание на неправильные ответы. Из незнания ответов сейчас вырастут неправильные решения потом. Ошибки намного важнее, чем правильные ответы. Кстати, главная причина того, что я доволен собой, своей жизнью и не очень беспокоюсь о деньгах, — сказал я, — в том, что я научился терять и терпеть неудачу. Именно по этой причине я преуспел в жизни.

Он уставился на меня. Наверное, он пытался понять, шутил ли я, как бывало в школе, или говорил серьезно.

— В школе ты получал хорошие отметки за правильные ответы — «4» и «5», не так ли? — спросил я.

— Да, ты прав.

— Ты помнишь все те правильные ответы сегодня?

— Нет, большинство из них — нет.

— И твои дети сидят в школе, ища правильные ответы, потому что их учили, что если они получают хорошие отметки, то они найдут надежную работу и будут счастливы. Все наше общество было воспитано на том, что только правильные ответы имеют значение. Все, кроме правильных ответов, есть «ошибки» и «ошибки» — это «глупость». А кто хочет, чтобы его назвали глупым?

Если мы изучим жизнь всемирно известных личностей, художников, ученых, бизнесменов, музыкантов и писателей, которые сделали огромный вклад в прогресс, мы увидим, что их жизнь была полна ошибок. Но они учились на тех ошибках, затем снова ошибались и учились на них снова. Томас Эдисон, например, не был исключением. Под видом умственно отсталого его выгнали из школы. Позже, после множества неудачных попыток изобрести электрическую лампу, его обвинили в том, что он ошибся 69 раз. Его ответ был: «Я не ошибался 69 раз. Я успешно обнаружил, что было неправильным все эти 69 раз». И из всех этих неудачных попыток он нашел то, что сработало. Из истории мы знаем продолжение этого случая. Эдисон стал богатым предпринимателем, чьи изобретения сделали нашу жизнь намного легче, изобретения, которых, возможно, никогда бы не было, если бы он боялся делать ошибки и учиться на них.

Ошибки в общем-то показывают, что нуждается в улучшении. Без ошибок — как узнать, над чем работать ?

Ньютон считается одним из четырех гениев, которые отвратительно занимались в школе (трое других — Эйнштейн, Эдисон и Пастер). Он был круглым двоечником, имел к тому же прозвище «тупица», рассерженная мать забрала его из школы и стала заниматься с ним сама — и это, как показало дальнейшее, дало блестящие результаты.

Удрав из школы, другой пятнадцатилетний американский мальчишка проводил лето 1813 года в окрестностях города Олбани. Он гонялся за кроликом и поймал его у здания местной церкви. Толкаемый жаждой великих открытий, он решил «исследовать» церковь и обнаружил в шкафах целые залежи книг. Одна из них — «Философия эксперимента» — заинтересовала его, и местный священник разрешил мальчишке взять книгу домой. Подросток увлекся, и это привело к тому, что он занялся самообразованием. Его звали Джозеф Генри (1797—1878) — впоследствии крупнейший американский ученый и изобретатель. Он изобрел телеграф, создал службу погоды и был первым директором знаменитого Смитсонов-ского института.

Американец Асаф Холл открыл спутники Марса, будучи всего лишь плотником и не имея никакого специального образования. Правда, его сопровождала любознательность, позволявшая легко все схватывать. Ему предложили должность профессора в обсерватории Гарвардского колледжа, и богатство со счастьем поселились в его доме.

Истории крупных состояний имеют много общего: все их владельцы принимают решения сходу, но крайне медленно и осторожно их меняют. А все без исключения неудачники похожи друг на друга в противоположном: они невероятно медленно принимают решения, зато меняют их быстро и часто.

Вот цепь неудач, которые преследовали одного американца. В 1832 году он потерял работу. В том же году проиграл на выборах в законодательное собрание штата. В 1833 году разорился.

В 1835 году умерла его невеста. В 1836 году у него случилось сильное нервное расстройство. В 1843 году он потерпел поражение на выборах в палату представителей. В 1854 и 1858 годах проиграл на выборах в сенат. Таков перечень поражений великого президента США — Авраама Линкольна.

Неудачи — это неизбежный элемент роста. Коэффициент полезного действия у поезда 7%, а что такое остальные 93%? КПД у самолета — 11%, а что такое остальные 89%? КПД в рекламе — 5%, у бизнесмена — 3%. Из 1,5 миллионов новых фирм, регистрируемых в США ежегодно, выживают 30—40 тысяч. За десять лет перестройки в Украине из 700 тысяч существовавших фирм — больших и малых, совместных и акционерных — «в живых» осталось около 40 тысяч. Большинство из них лопается за два-три месяца. Ваша задача — попасть в число счастливчиков. Все-таки 3% — это немало. И если вы хотите попасть в эти великолепные 3% — читайте дальше.

Конрад Хилтон, владеющий мировой сетью красивейших гостиниц, начинал с нуля, вкладывал и разорялся, искал и терял, пока однажды его риск не был вознагражден: он догадался в нескольких отелях опоясать бесполезно стоявшие колонны витринами с нужными людям товарами, что стало приносить ему 8 тысяч долларов дохода с одной колонны. За два года он накопил деньги на строительство собственного первого отеля.

Обычно во всех своих бедах, нищете и беспросветности люди обвиняют правительство и обстоятельства. Конечно, это верно и эти люди правы. Но какой от этого толк? Как говорит моя одесская тетя: «Люди, я на вас удивляюсь, ви хочете все, все сразу и все сразу бесплатно. Ждите!»

Обычно люди не верят, что можно начать дело с нуля, подозревают, что везунчикам деньги падают с неба, и сами все время повторяют: «Как же я могу начинать без денег? Это невозможно!» Конечно, деньги нужны. Но если вы знаете то, что вы сможете сделать для людей и в чем они точно нуждаются (то есть, готовы заплатить деньги), считайте, что половину пути вы уже прошли.

Уверенность вырабатывается из умения обращать маленькие неудачи в большие победы. Падая — нападай! Умные люди потому и умные, что они приходят к мудрости через свои поражения и ошибки.

Еврейская община в Австралии установила порядок, при котором прибывающим из Европы иммигрантам выдавалось 10 тысяч долларов подъемных для организации быта и бизнеса и делалось предупреждение, что в случае банкротства им предоставят еще одну попытку и выдадут еще раз 10 тысяч долларов. В третий раз перед ними закроют дверь.

Тысячи переселенцев с социалистическим менталитетом совершали тысячи ошибок и вновь получали помощь и поддержку. Снова теряли, падали... и поднимались.

Если вы хотите добиться успеха, вам надо научиться время от времени признавать свои поражения. Упрямство в ошибках может дорого стоить.

Выиграв однажды у семи других фирм конкурс на выполнение международного контракта, я ощутил, что конкуренты с этим не смирились и начали, как это часто у нас бывает, строить козни, распространяя слухи, сплетни, что все же произвело негативное впечатление на моего зарубежного партнера, и он отказался от наших услуг. Моя борьба за отстаивание интересов фирмы только усугубляла положение, и я в конце концов сдался, переключив ее развитие в смежном направлении, добившись здесь заметных результатов и сохранив репутацию солидной фирмы. Косвенным образом я довел информацию о своих успехах до зарубежного партнера, и в следующем году, разочаровавшись в сотрудничестве с моим интриганом-конкурентом, он сам предложил возобновить совместную работу, что с успехом мы продолжаем и сейчас.

Если бы я проявил упрямство и встал на путь борьбы, в схватке, я не сомневаюсь, мы погибли бы оба. Вопреки бытующей догме, я уже давно знаю, что в споре истина не рождается, а умирает.

Школьные уроки — это стандартный процесс поглощения знаний. Съел и через несколько часов сходил в туалет. Вы представляете, сколько бы вы весили, если бы все съеденное оставалось в вас? Так и знания. Вы вряд ли можете контролировать, на какие полочки в мозгу они лягут и будут ждать момента, когда вы их потребуете.

Леня Жимаев был в отчаянии, так как после сокращения штатов в научно-исследовательском институте никак не мог найти работу. Он пошел в бюро по трудоустройству, где ему объяснили, что он терпит неудачу из-за отсутствия соответствующего образования и профессии. Ему порекомендовали пройти курс обучения ремонту обуви. Леня обрадовался, что, наконец-то, будущее обеспечено и он сможет прилично зарабатывать. Закончив курсы, он с ужасом обнаружил, что будок уже нигде нет и ремонт обуви — занятие умирающее. Теперь только старики чинят свои ботинки, но им нечем платить. А молодые просто выбрасывают старые и покупают новые туфли. Это называется: вверх по лестнице, ведущей вниз. Вскарабкиваться по лестнице, прислоненной к стене и, добравшись до верха, убедиться, что стена падает, — что может быть более «радостным»?

Гале Перовой, молодой учительнице, предложили высокооплачиваемую работу в трасте — бухгалтером. «Что ж, подучусь новой профессии, да и заработок в пять раз выше», — подумала она. Через три месяца она вернулась в школу вся в слезах: траст лопнул, и ей не заплатили ничего.

«Три месяца в жизни значат не так уж много, тем более что жизнь они не поломали, однако все с тобой случившееся — это плата за риск», — объяснил я ей.

Избегая ошибок, которые делают нас «глупыми», и пытаясь быть все время правильными, мы становимся старыми. Когда я окончательно понял, что, делая больше ошибок, я многому научился, я увеличил скорость событий и стал делать ошибки чаще.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - работа на мобильном | Тест скорочтения - проверить скорость | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь